一节精彩的课堂，一次诗意的修行——2021年秋季海口市琼山三小学中年级语文组“集体备课——课例展示活动”

　　冬天的阳光是和蔼可亲的，淡淡的，舒舒的，不带一点暴戾、骄横，犹如兰花幽幽飘散着淡雅芳香，温暖着我，温馨着我。冬天也是寒冷的，却挡不住老师们前进的热情。2021年11月30日下午，我们的教研活动如荼如火地开展着。

主持人：张春娥

活动地点：三（4）班教室和六楼会议室

参加人员：三四年级语文老师

活动内容：听课评课

一、活动通知

二、活动签到

三、精彩课堂展示

　　这是韩老师精心设计的教学设计。

　　课堂教学是一门技术，也是一门艺术。 下午第一节课，韩丛竹老师给我们带来的是《海滨小城》第二课时的教学展示。《海滨小城》这篇课文描写了海滨小城的美丽景色，语言清晰，字里行间流露出作者对小城的热爱之情，课文写了海上、海滩、庭院、公园、街道五个场景。

       这节课，韩丛竹老师以亲切的语言，优雅的教态给我们呈现了一节精彩的课堂，她教学条理清晰，目标明确，紧扣着本单元的语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”，重点学习了第四自然段。韩老师先是引导学生抓住本段的关键句“小城里每个庭院都栽了很多树。”来展开，二、三、四句通过抓住有新鲜感的词“笼罩”“一片片”“热闹”来感受“庭院的树多”。然后总结第四自然段的学法，最后分小组合作学习第五第六自然段，由扶到放，层层深入。整节课的学习在交流互动中完成，学生学得轻松，积极主动，教学效果非常好！

　　你看，孩子们表现的是多么的优秀呀！

　　老师们也在认真地边听边做着记录呢！

四、议课评课进行中

　　老师们针对这节课畅所欲言，各抒己见。

       陈老师：韩老师这节课紧扣本单元的语文要素，抓关键语句来学习课文。由扶到放，层层深入，非常好。

       黄老师：韩老师这节课体现了老师为主导，学生为主体的教学理念，达到了“教”是为了“不教”的目的。但对学生的评价做的不到位，评价应该多元化，但这节课只有老师的点评，没有学生的互评和自评。

       蔡老师：本单元的语文要素是借助关键语句来理解一段话的意思，这篇课文编排在本单元的第三课，在《富饶的西沙群岛》的第五自然段中，我们已经学习了这种构段方式，我们是否整合整个单元的教学内容？以文带文，这样学生学习起来就轻松很多。

     ……

　　最后，黄丽娟老师也对这节课进行了点评。

       1. 韩老师的教态很自然，服装也很大方，笑容、语言也非常亲切，年轻有为，很有潜力。

       2. 上课伊始就设计小导游的环节与整堂课脱节，放到学完课文后再设计这个环节更合理些。

       3. 板书须有人文性，要体现文章的主要内容，但韩老师这节课的主板书不太有总结性，副板书安排合理。

       4. 由扶到放的学习是这节课的一个亮点，值得学习。

       5. 这节课的拓展训练稍微少一点，设计围绕着中心句写一段话的小练笔可能会好些。

      6. 这节课朗读少了些，且形式单调，要用挑战、赛读、师生合作读等多种朗读方式来调动学生的学习热情。

       黄丽娟老师还说，要想上好一堂精品课，要多磨课。只有磨课才能深刻理解教材，才能有可比性，才能发现自身的不足，才能最大限度地把课堂还给学生。

　　“学无止境、教无止境、研无止境”。我们在名师的引领下学到了方法，明确了方向，真是“一人上课，多人受益”。在以后所有起舞的日子里，我们将携手并肩，收获一路的芬芳和美丽！

图文：胡海霞

审核：张春娥