人生有涯，而知无涯。随着教育部义务教育课程标准(2022年版)的发布，为学习和掌握最前沿的教育理念，探索基于核心素养的小学数学课堂活动设计，有效指导课堂教学，在校领导精心组织安排下，10月26日上午数学组开展了《义务教育新课标解读及教学评一体化设计与实施》学习活动

本次活动由武金艳主任主持

此次培训邀请专家：何丽老师

本次活动内容：学习新课标、学教评一致

何老师提出：在教学实践与新课标落实的过程中，要全面掌握新课标目标、课程内容和实施建议；要进一步了解义务教育学科课程标准修订的原则和目标；要深入了解新课标与旧课标发生了哪些变化；要全面了解怎样把握新课标的新精神、新变化和新要求；要注重运用新课标指导数学课堂教学。

　　通过学习，老师们对新课标有以下几点变化：

一、义务教育阶段将党的教育方针具体细化为本课程应着力培养的学生核心素养，体现“四基”“四能”以及正确价值观的培养与发展。

二、优化了数学课程内容结构。

三、制定了学业质量标准。

四、增强了指导性。

五、课程标准对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。

五、注重“幼小衔接”，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。

　　传统的教学重知识、轻能力，重结果，轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面的发展，而数学课程标准（2022年版）着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、综合实践运用四位一体的发展。

　　教师是课标的最终实施者，有效的培训使教师从中吸取力量，拿出更大的信心和勇气，全力以赴研究、实践学科课程纲要，打磨、精进自己的日常教学。也一定会凝聚共识，砥砺前行，实现立德树人的根本任务！

图文：吴芳

审核：武金艳