青年教师是学校师资队伍的重要组成部分，关系学校的未来和发展，新教师的培养和提高是学校教师队伍建设的一项重要内容。

为充分发挥教学名师、学科带头人、优秀班主任的模范引领作用，优化师资结构、提高教学水平、树立扎实作风、壮大骨干教师队伍，

形成“以旧带新、以新促老、共同提高”的良好教学氛围，2021年1月5日下午4时，我校举行新教师帮扶跟进活动研讨会，

云文龙校长、陈显文副校长、研训处、教务处、科组长（语文、数学、美术、音乐）及2020年师徒结对教师参加会议。

议程一：新教师教学反思

反思总结：

1.在上课前，要做好所有的准备，选择适合学生年龄段的导入方式，更贴近学生，使学生更好的进入所学内容。

2.教学过程中要注重评价环节，评价也是学生学习知识的重要阶段，要更加注重评价的方式以及评价语言。

3.上课前要吃透教材，把握重难点，做到有科学性、实效性和针对性。教学设计时尽可能想到可能发生的一切情况，给学生留足质疑、讨论的时间。

4.多看优秀视频，多听优秀教师的课，学习先进经验。

5.时间把控不够紧凑，在以后的课堂教学中应该多注意各教学环节的时间分配，注意多种教学方式与手段的运用，提高课堂利用率。

6.学生之间的互动问题。在日常的课堂教学中，应该多鼓励学生大胆发言激励学生多多探讨交流。

议程二：指导教师指导建议

指导教师们从不同角度总结肯定了新教师们不同的闪光点，分别指出了他们在课堂教学中存在的问题，对他们的课堂组织、教学态度方法、知识点的教学把控能力等进行了规范指导。

议程三：主任指导建议

各位学科主任，基于自身的经验，对新教师的快速成长，提出了殷切的希望。

1.培养灵活处理教材的能力

新教师需要学习对教材的重点和难点、知识之间的联系和迁移，以及如何才能让学生更容易理解知识，

如何对教材进行有效补充等。在上课的过程中，学生的提问、错误、好奇心等都可能是有教育意义的课程资源，

新教师要灵活地运用这些教育资源对学生进行进一步的启发。

2.培养驾驭课堂的教育机智

教育情境是复杂多变的，无论课前的教学准备是多么的充分，在课堂上也随时有可能发生意想不到的偶发性事件，

这些事件如果处理妥当，也会转化为不可多得的教育机会。

3.加强学生纪律管理

良好的课堂纪律是顺利完成课堂教学的关键。新教师通常会把大部分的精力和注意力集中在完成教学任务上，忽视学生的纪律组织和管理。

议程四：陈显文副校长发言

陈显文副校长针对新教师课堂现状提出了如下几点建议：

1.制定准确的教学目标，深度研究课本。

2.心中要有学生，关注课室的生成，了解教学活动是否有效，有目的关注学困生、中等生。

3.老师要多进行课堂示范。

4.提问要符合教学目标，指向明晰。

5.注意小节方法，清晰明确。

6.多进行板书练习。

7.评价要具体，形式多样，指向明确。（包括单独对个体、集体的评价）

8.关注对课堂纪律的管理，尤其是角落外的学生。

9.及时有效进行教案书写和教学设计编写。

10.学会展示学生的作品。

议程五：云文龙校长发言

云文龙校长对此次活动的开展做了总结，通过此次活动充分发挥了“传、帮、带”的作用，

既是一个骨干教师教学技能展示和相互学习的机会，也为新入职教师提供了一个观摩学习、交流研讨、展示自我的平台，

对全体教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的促进作用，进一步推动了全体教师专业化成长的进程。

相信在各前辈的爱心和关心下，各新教师一定能快速掌握教学技能，提升管理水平，在专业成长的领域一路高歌猛进。

“学 然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也”。随着新教师帮扶跟进活动的深入，

通过师傅与徒弟之间的帮扶，教学相长，群策群力。在分享中学习，在探讨中进步,一起迎接新的机遇和挑战，再筑辉煌。