在“双减”背景下，为了提高教师作业设计的能力，切实科学合理布置作业，使课堂学习和课后作业形成合力，实现提质减量。海口市琼山第三小学全体数学教师于2022年10月26日—28日参与了琼山区小学数学作业设计线上培训活动，由张丹老师主讲的《作业使学习再发生---“双减”背景下小学数学作业研究》。

　　张丹老师的讲座以两份作业的对比为导入，并且提出在课堂教学中要加强学生对过程的探讨，在作业中要注重过程性思想，对怎样真正做到教学评一体化进行进一步思考。

接下来讲座从以下五个方面开展：

一、作业的功能。作业的功能主要包括：巩固应用、延伸拓展、评价诊断。作业的首要功能是“巩固应用” ，即对所学内容的必要巩固，以及新情境下的具体应用。作业将课堂学习延伸到课外，实现课内外相结合。作业是学生对课堂学习效果进行自我评估的重要依据，学生可以通过作业进行反思，并对后续学习进行规划。

二、将作业设计纳入到单元整体设计中。教师们需要做到制定单元作业框架、明确关键作业以及确定课时作业。

三、丰富作业类型并根据目标优化。

四、设计体现核心素养的基础性作业。

五、布置差异化，有选择的作业。张丹老师提出要关注学生的不同兴趣和学生的个性差异，以及不同的认知倾向。教师应该合理设计分层作业。

小结

　　学以致用，脚踏实地。我校教师们积极参与线上培训，学习和积累经验，推动线下实践的不断前进。

　　与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你会登上巅峰。所有参训教师倍有收获！ 

         一次聆听，一次飞跃；一次学习，一次成长。相信只要不断地探索前行，终会遇到更美的风景，成就更好的我们！

图/文：胡培顺

审核： 武金艳